Ny endriky ny FEMP amin'ny vondrona tanora faharoa
Ny asa dia atao amin'ny sehatra maromaro, ary ny kilasim-pivoarana dia manolo-tena amin'ny lalao lalao amin'ny fanasokajiana lohahevitra. Ny lesona rehetra dia tsy misy afa-tsy amin'ny endrika lalao: tokony ho azonao antoka fa tena mahaliana ny ankizy, ary noho izany dia tsy maintsy mahita ny fianarana ho toy ny lalao mahafinaritra sy mampientanentana.
- Number. Ny ankizy dia nampiofana mba hitady vondron'andron'ny zavatra maromaro izay mampiavaka azy ireo (endrika triangular, loko maitso). Ary koa, ny fahaiza-manao amin'ny vondrona amin'ny loko, ny haben'ny, sns ... dia ampiroborobo, fampitahana amin'ny isa (izay betsaka kokoa, izay kely). Araka ny voalaza tetsy aloha, mbola tsy miresaka ireo isa ireo, noho izany ny valin'ny fanontaniana hoe "Hatraiza?" Ny ankizy dia mamaly amin'ny teny hoe "iray", "tsy misy", "maro".
- Ny fandinihana ny endriky ny zavatra , fa tsy ny fahitana ihany, fa ny fikikisana koa dia ampiasaina am-pahazotoana. Mba hanaovana izany, dia ilaina ny fitaovana mahomby sy ny tarehimarika telo (ny triana, ny boribory ary ny efamira). Satria samy hafa tanteraka amin'ny endriny avokoa ireo tarehimarika ireo, ny fampiasana fanadihadiana iray dia ampiasaina.
- Ny fomba fampiharana sy ny fampiharana no tena fototry ny fianarana ny foto-kevitra. Ny ankizy dia mianatra hampitatra zavatra amin'ny alalan'ny fampiasana ireo foto-kevitra toy ny "lehibe", "kely", "tery", "lava", sns. Zava-dehibe ny mampianatra ny ankizy hahatakatra raha mitovy ny singa iray na mitovy amin'ny haavony, ny halavany, ny halavany ary ny habeny.
- Fotoana. Ny fahalalana an'io foto-kevitra io amin'ny lesona FEMP ao amin'ny vondrona tanora faharoa dia ny fandinihana ny antontan-taratasy karazana didaktika momba ity lohahevitra ity. Ny fampiharana anefa dia mampiseho fa mahomby kokoa ny ankizy amin'ny fampivelarana ny fizotry ny fotoana mandritra ny fotoam-piantsenana isan-kerinandro: maraina (sakafo maraina, gymnastique, lesona), andro (sakafo antoandro sy mangina), takariva (sakafom-panahy any antoandro).
- Orientation in space. Ny tanjon'ny FEMP ao amin'ny vondrona faharoa faharoa dia ny hanampy ny ankizy hahatsiaro sy hanavaka ny tanana havanana sy havia. Ary koa, ny torolàlana ara-tsimia "eo alohany", "ambany - ambony" dia voafehy tsikelikely.
Ny vokatry ny lesona FEMP tao amin'ny tarika junior
Raha ny fitsipika, ny hatsaran'ny asan'ny mpampianatra dia alaina amin'ny fiafaran'ny taona araka ny fahalalana sy ny fahaiza-manaon'ireo ankizy. Amin'ny ankapobeny, amin'ny faran'ny taom-pianarana ao amin'ny vondrona faharoa faharoa, ny ankizy tsirairay dia mahazatra hoe:
- manavaka ny foto-kevitra momba ny "iray - maro", "tsy misy", "betsaka", mahita ohatra amin'ny tontolo iainana;
- mahatakatra ny fahasamihafana amin'ny teny hoe "lava fohy", "ambany - avo", sns.;
- vondrona vondrona (baolina, cubes) amin'ny habe, loko ary endrika;
- Ampitahao zavatra roa amin'ny endrika sy ny habe (lehibe na kely, na malalaka na tery, avo na ambany, boribory na kirany);
- Fantatra ireo tarehimarika ara-jeometrika fototra tsy hita maso, fa koa amin'ny alalan'ny toetra (ohatra, manana endrika boribory na endrika boribory io endrika io);
- hanavaka ny ampahany mifanohitra amin'ny andro: maraina sy hariva, andro sy alina.
Na izany aza, aza adinoina fa ny ankizy tsirairay dia manana ny fivoaran'ny fireneny, ary tsy voatery hanana tanteraka ireo fahaizana etsy ambony rehetra ireo izy. Ankoatr'izany, ny ankizy sasany dia afaka mahatakatra sy maneho, ohatra, ny fahasamihafana amin'ny endriky ny zavatra, ary ny hafa - mba hitenenana, amim-pahatokiana amin'ny fampiasana ny teny marina.