Ny fandefasana ankizy any an-tsekoly dia manantena ny ray aman-dreny farafaharatsiny mba hanaisotra ny andraikitra amin'izany. Raha ny marina kokoa, avadiho ity andraikitra ity amin'ny soratry ny mpampianatra. Avelao izy ireo hampianatra, hampianatra, hanasazy, hampahery ...
Na izany aza, araka ny hita, ity fomba fiasa ity dia mety hiteraka voka-dratsy goavana. Matetika, rehefa tsy te hianatra ny ankizy, dia ny ray aman-dreniny no manome tsiny ny fianarana.
Nahoana ny ankizy no tsy te hianatra?
Raha toa ka liana ny fianarana ilay ankizy, dia diniho hoe iza amin'ireo antony ireo no afaka mitondra anjara andraikitra.
- Ny fianarana dia tsy manintona zaza iray, satria ny tombontsoany rehetra dia ivelan'ny rindrin'ny sekoly. Ny lalao fampiasa amin'ny ordinatera, fanatanjahan-tena, mozika - matetika dia tsy miraharaha an'ireny fialam-boly ireny ny mpampianatra ankizy, fa tsy miraharaha ny tombontsoan'ilay zaza kosa izy ireo ary tsy mahaliana azy ireo.
- Ao an-tsekoly, tsy miara-mipetraka amin'ny ankizy ny ankizy, satria ny zavatra rehetra ifaneraserany amin'ny fialam-boly, dia miteraka hetsi-panoheran'ny zatovo iray ary tsy te hiresaka.
- Misy fifandraisana ratsy eo amin'ny mpampianatra. Tsy ny "kambana" ihany no resahina. Ireo mpampianatra tsy voavonjy izay tsy nahomby tamin'ny fahombiazany teo amin'ny fiainany dia afaka mitaiza ireo zanaka ray aman-dreny mahomby, izay matetika mahafantatra bebe kokoa noho ny mpampianatra azy. Amin'ity tranga ity, ho an'ny valinteny tsara na ny fampitahana, ny mpampianatra dia tsy mety hametraka baolina mendrika mendrika ary ny zaza - hijaly. Raha ny marina, ny ankizy dia manana fahatsapana "rariny", ary ny fiderana tsy mendrika, toy ny famporisihana tsy nahazo fahalalana, dia mahatsapa kokoa noho ny olon-dehibe.
- Ny ray aman-dreny na ny mpampianatra dia tsy manohana tanteraka ny fahalianan'ny ankizy, mampiseho fa ny "zavatra rehetra eo amin'ny fiainana" dia tsy manana lanjany avo lenta any an-tsekoly ny olona iray fa tsy asa tsara, fa ny fahasamihafana, ny fahafahana mifanaraka amin'ny toe-javatra.
- Na, mifanohitra amin'izany, ilay zaza dia mahafantatra fa ny ray aman-dreny dia hisaintsaina azy mandrakariva, noho izany dia hisafidy ireo mpampianatra tsara indrindra izy ireo, hanohana ny fahalianana hianatra any amin'ny faribolan-tany izy, satria tsy mahaliana azy ny karazan'asa rehetra. Amin'ny toe-javatra toy izany dia mahatsapa ho "foiben'ny" fianakaviany ara-bakiteny ilay zaza, saingy tsy afaka miatrika ny andraikitra napetraka aminy. Satria noho ny fiarovan-tena ara-tsaina, amin'ity toe-javatra ity, "mitifitra" ny tsy fitovian-jo hanatanteraka ny fepetra takiana amin'ny ambaratonga fototra, na dia mahaliana ilay ankizy aza ny votoatin'ilay lohahevitra.
Ahoana no ahaliana ny zatovo iray any am-pianarana?
Nanapa-kevitra ny ray aman-dreny hanosika ny zanany sy hamerina azy ho liana amin'ny fianarana ny antony mahatonga ny tsy fahavononana hianatra.
Ahoana no ahafahantsika mampitombo ny fahalianana amin'ny fianarana sy ny fampivelarana ny fahalianana amin'izany?
- Raha toa ka misy fanambarana tsy ampahafantarina manoloana ny zanakao, ny mpianatra sy ny mpampianatra, ny fomba tsara indrindra hamerenana ny zaza ho amin'ny fandriampahalemana dia ny safidin'ny fametrahana fifandraisana amin'ny "fahavalo" na ny safidin'ny famindrana any amin'ny oniversite hafa. Afaka mametraka fisakaizana amin'ny fomba maro ianao. Raha mikasika ny zatovo, dia ilaina ny fananana asa atao ivelan'ny fandaharam-pianarana izay ahafahanao mandray anjara amin'ny maha-ray aman-drenin'ilay zaza azy, ary mitondra, ohatra ny mpampianatra, mankany amin'ny sinema, mankany amin'ny tranom-bakoka na mankany amin'ny tanàna iray hafa. Mandritra izany tranga izany dia zava-dehibe ny mametraka fifandraisana ara-tsaina amin'ny "fahavalo", mampiseho fa afaka manana tombon-javatra iraisana ianao, na hoe ianao, amin'ny maha-olona, dia mahafinaritra. Raha mikasika ny fifankahitana eo amin'ireo ankizilahy ireo dia afaka mandamina lalao baolina kitra an-dàlam-pianakaviana ianao, miara-mivoaka amin'ny trano ivelan'ny tanàna. Raha misy olana eo amin'ny mpampianatra, andramo ny milalao "alohan'ny hidirana". Aza manao fanambarana amin'ny mpampianatra, aza milaza fa hitaraina amin'ny lehibeny ianao. Mifanohitra amin'izany, ohatra, raha mpahay simia, ohatra, ny mpampianatra, manatona azy aorian'ny kilasy ary hazavao fa tianao ny hianatra ny simia ao amin'ny oniversite, ary noho izany dia tena manan-danja tokoa io famaizana io. Angataho isan-kerinandro ny lesona tsirairay. Matetika dia manjary lasa mpinamana be ny fanoherana voalohany, ary tokony ho raisina izany.
- Aza "manindry" ny zaza, manadino zavatra be loatra izy, aza manararaotra ny fandrosoana mahantra ary aza mampiasa "teny mahery". "Mandehana" miaraka amin'ny fahalianany. Lazao, ohatra, fa amin'ity taona ity dia tsy manana fitaovana handoavana mpampianatra azy amin'ny fiteny vahiny ianao. Angamba, amin'ity tranga ity, izy tenany ihany
Hanatona anao amin'ny fanontanianao ilay zaza hoe: "Angamba mbola afaka handoa ahy amin'ny teny Anglisy aho, fa amin'ny herintaona dia hanadino izay nianarako aho." Aza "miteraka" ilay zaza hividy boky izay tsy tiany hijerena azy, ahafantaranao azy tsara kokoa amin'ny olona izay anisany ny bokiny eo amin'ny fiainany ary azo antoka fa hitondra fahatsapana mahery vaika amin'ilay zaza izany. Eo imason'ireo manam-pahefana, ny zanaka dia tsy te ho "tsy mahalala", ary ny fahalianan'ny literatiora dia hiseho. - Jereo koa fa ao amin'ny toeram-pampianarana izay ianaran'ny zanakao dia tena mpampianatra tena izy no mampiseho fa tena liana amin'ny foto-kevitrao izy ireo. Amin'ity tranga ity, ny fianarana dia tsy ho lasa fako sy fombafomba, angamba, amin'ity tranga ity, ny zaza dia tsy voatery ho liana amin'ny fanampiana fanampiny. Ekipa tsara amin'ny mpampianatra sy mpianatra, mazoto amin'ny lohahevitra, dia hanao ny zava-drehetra ho anao.