Ny ordinateran'ny ordinatera dia niditra tao amin'ny fiainan'ny olona maoderina, na dia zaza aza, satria mandany ora maro isan'andro koa ny ankizy ao amin'ny PC. Ary ny hazondamosiny dia tsy ampy hery mba hitondra enta-mavesatra toy izany. Ny fitomboan'ny fihazonana tsy ara-dalàna amin'ny fahatanorany matetika dia mitarika ho amin'ny fihenam-bolo ny hazavana sy ny famindrana ireo rakitra. Amin'ny hoavy dia miteraka fanaintainana amin'ny lamosina, loha, hozatra.
Ny seza orthopedique ho an'ny ankizy dia natao mifanaraka amin'ny endrik'ilay zaza mitombo. Hanampy amin'ny fisorohana ny olana amin'ny maso, ny fihazakazahana, ny hazondamosina, arakaraky ny fotoana maharitra mipetraka ao amin'ny fihetsika diso ao ambadiky ny monitor.
Manana seza orthopedic ho an'ny ankizy
Ny seza orthopedique ho an'ny zazalahy iray dia maneho endrika endrika anatomika hanohanana ny lamosin'ny zaza. Azo avaozina ny haavony, manana fahafahana hanitsy ny halalin'ny seza, ny fametahana kodiarana ary ny hazo fijaliana mafy. Ny rafitra matanjaka dia manome fanohanana azo antoka ny lamosina, ary ny fitaovana malefaka - fampivoarana ambony. Ny siham-bidy dia manana fitaovana hanatsarana ny firindrana sy ny haavon'ilay backrest, headrest, seza, fingotra. Ny fametrahana ny seza ho an'ny haavony sy ny halaliny dia hanampy amin'ny fanitsiana azy manokana ho an'ilay zaza.
Ny solon'anarana momba ny orthopedic amin'ny solosaina malaza miaraka amin'ny ratsantanana mavitrika, misy elatra roa. Manitsy ny tenany amin'ny toeran'ilay olona mipetraka izy ary manampy amin'ny fananganana tohatra tsara. Mandritra izany fotoana izany, manokatra ny tratra, ny fo, ny havokavoka ary ny taova tena ilaina dia mahazo oksizenina ampy.
Ny tranon-jaza ortopedika dia manampy amin'ny fampakaram-bady sy ny fandriam-pahalemana eo amin'ny ordinatera. Ny famolavolana mamirapiratra ny fanaka dia hampifaly ny mpianatra ary mety tsara amin'ny famolavolana ny efitranony . Ny sezafidy toy izany dia hanome ny zaza tsy salama tokana, fa koa ny fihetseham-po tsara.
| | | |
| | | |
| | | |
